ManBetX哪里下载官网德育工作目标达成报告

作者:2014/09/10 12:00

2013年,学校按照《2011-2013学年学校德育工作规划》制定的年度目标,继续坚持立德树人,德育为先的指导思想;通过调整德育工作组织机构,优化德育工作人员结构,进一步完善大德育框架,落实相关制度举措,不断丰富内容,创新载体,注重合力,追求实效,全面推进全员育人工作,学校德育工作取得新的成效。兹就2013年德育工作目标达成情况报告如下:

【规划中的目标概述】

1.在队伍建设方面,发挥优秀德育工作者的示范作用

2.在课堂教学与社会实践方面,开发优质课程,探索新方法

3.在心理健康教育方面,总结并推广经验

4.在准职业化教育方面,发挥优秀毕业生的示范作用

5.在特色创新方面,完成生活德育课题研究

6.在校园文化与校园网络建设方面,探索网络育人机制

7、构建德育主题活动框架,实现校本德育育人目标

【目标达成情况】

1、建设队伍,提高能力。

继续加强队伍建设,调整充实德育工作队伍,教学团队和年级组长、班主任结合的管理构架进一步优化。班主任队伍中专任教师达到 70 %。

根据模块化管理模式,完善德育组织体系。建立一把手主抓的德育工作小组;形成工作小组、学生工作助理、年级组长、班主任纵向“四级”管理和教学团队为主体的横向分块管理的立体化工作格局。既强化了学校党总支对德育工作实施全面领导,又明确了部门、团队和教职员工的职责,形成了全员育人的工作局面。

2013年,我们在教学团队内部实施以专业教师为主体的班主任制度改革,优化了班主任队伍的年龄结构、知识结构、专业结构。教学团队的双重角色,使“教书育人、管理育人、服务育人”落地落实。

为了提升班主任工作水平,学校强化教师和班主任培训,做到定时间、定内容、定要求、定目标,做到规范化、系统化。先后选派20人次青年骨干参加了市教委组织的培训,校内外培训参与率达到100%。

学校组建班主任工作室,发挥优秀模范班主任的示范和榜样力量,有效组织理论培训、经验总结、新人带教,优秀班主任评选,切实提高班主任的管理能力和思想教育水平,充分调动班主任工作积极性。有效施行班主任例会制度,传递最新的德育信息与方法,请优秀班主任进行班级管理经验介绍。先后开展了“班级管理之一日常规”、“班级量化管理”、 “如何组织主题班会”等专题培训。

2、课程主导, 注重体验

德育课是学校对学生进行思想教育的主渠道,优化德育课程教学,充分发挥课堂主渠道作用,是一个非常重要的命题。为此,德育教师苦练内功,积极参加各级各类专业培训和教研活动,使课堂教学更贴近学生,更富成效。德育教师汤卫华参加华东师范大学举办的长达半年的心理咨询师培训,又选送参加了嘉定区人民法院举办的刑法、民法、物权法培训,并被上海市嘉定区人民法院聘为人民陪审员。她在上《职业道德与法律》课时,根据教学内容,结合法院审理的案例,在嘉定法院的支持下,让学生参加开庭旁听。学生藉此增加了法律知识,感受到法律威严,纷纷表示要做一个守法公民。学生还积极贮备案例,以模拟法庭方式懂法知法。

学科德育工作有新的突破。除了必要的灌输,学校更关注将德育融入专业教学和社会实践体验。学校教学部门要求教师在教学中进行潜移默化的德育渗透。首先是抓源头,深入挖掘学科和教材中内蕴的德育因素,按各学科自身的教学特点,写好每堂课包括情感教育目标的教案;其次是抓方法,避免生搬硬套,空洞说教和“两张皮”的现象,注意因势利导,取得良好效果。青年教师俞力在市级示范课题《数字化专业色彩——书籍封面,配色设计》的公开课上,与学生亲密互动,对课堂的驾驭能力和寓教于乐的教学方法,得到来自全市10多个学校30余位美术老师和专家的好评。汤卫华编撰设计的补充教材及课件《沟通的艺术》在第六届全国教师教学设计创意大赛中获三等奖。

我们在学校德育中结合学习践行社会主义核心价值观,主动从传统文化中汲取积极的能量。《弟子规》1080个字,本是圣人训诲,养正宝典,浅显易懂,朗朗上口,对后世影响甚大。我们用课前5分钟,组织学生读诵默写,解析领会,作为“知廉耻、明是非、懂荣辱、辨善恶”的反省镜鉴和行为指南。

古典诗词、散文蕴含着丰富的传统文、史、哲知识,其精华部分是数千年中华民族生活方式、道德规范、审美情操的集中反映,有着突出的美育、德育功能,对文化基因的传承、培育具有重要作用。我们通过开设《论语和人生智慧》、《中国古代诗词和艺术设计》选修课和讲座,帮助学生提高人文素质和精神境界,完成从“文之桥”到“艺之苑”的过渡。

3、心理教育  健康家园

在大力倡导素质教育的今天,学校除了给学生传授知识外,更应是一个帮助学生认识自我、发展潜能、解决问题和提升能力的地方,2013年,学校心理健康教育进一步得到重视,态势良好。

学校在坚持以往心理健康教育形式的同时,积极探索更加符合艺术类学校学生的心理教育模式。心理健康教研室与学校团总支合作,开设心理社团,开展了如心理素质拓展、心理电影赏析、沙盘治疗、音乐放松治疗、社团内部心理疏导活动等丰富多彩的心理健康类活动。此外。我们利用美校学生专长,策划组织了心理社团社徽、社名设计比赛,从而调动了学生对心理健康教育的认同感和参与度,也提高了心理健康教育在学生中的影响作用。

本年度我们尝试根据学生心理特点,发挥朋辈心理辅导的优势,努力探索班级“心理健康诊所”模式,遴选班级心理信息员并进行系列的心理咨询知识技巧培训。让这些与同伴年龄相仿、生活环境、生活方式、关注问题相近的心理健康“小导师”参与学校心理健康教育,成为心理危机干预三级网络的基础力量,在一定范围和程度上帮助同学解决日常学习生活中的实际问题和心理困惑,也营造了互助互爱、互相关怀的和谐校园氛围。

针对艺术类中职学生心性自由、情绪易敏感、人际交往困难、学习自主性低等心理特点,学校根据学生实际状况和适用模式的不同,采取心理讲座、开展“心理月”教育活动等形式,对心理问题进行疏导,对心理困难学生采取心理信息员关注、班主任谈心、一对一教师帮教,以及心理咨询师辅导等方式予以帮助。通过汇总梳理,试编写了心理健康教育活动集。

4、准职业化  认知职场

职业教育本质上是从业前的教育,除职业能力之外,构成“准职业人”的另一个重要因素就是对职场的认知,为此,学校依托美院,构建起包括职业思想、职业精神、职业忠诚、职业操守等不同层级的“职业人格”培养体系,编写了专门教材,在第一课堂和第二课堂都渗透了有关内容。

学校准职业化教育在实践的基础上,不断积累经验,挖掘学校优秀毕业生资源,使之成为学校德育工作的新亮点。在准职业化教育中,我们通过“专业教师进课堂”、“职业素质拓展训练”、“校友访谈”和“主题教育活动”四个板块。“校友访谈”活动通过邀请学校历届优秀毕业生重返母校,讲述他们在职场的成长历程和人生体验,激励学弟学妹们以优秀校友为榜样,热爱专业、激发学习动力。

应邀返校参与分享的优秀毕业生有:徐爱武,原工艺美校94级服装设计专业毕业生,现任“贝拉维拉”服饰有限公司设计总监;张丽,原工艺美校94级服装专业毕业生,现任上海众之优道广告传播公司副总经理;陈燕燕,原工艺美校毕业现02级数码学院毕业生,现任上海汇景影视公司总经理;任勇,原工艺美校毕业现05级环境学院毕业生,现任“云朗文化传播有限公司”副总经理;韩勇,原工艺美校毕业现06级环境学院毕业生,现任职于上海汉鑫创意空间设计有限公司总经理;郭亚楠,原工艺美校毕业现08级数码学院毕业生,现就职于上海数锦信息科技有限公司。

优秀毕业生们重返校园,与在校学生分享自己的学习经历、工作经验及职场感悟,回顾了自己在校期间创办社团及踏入社会后的创业经历,他们所强调的专业学习的重要性,所剖析的职业定位与就读专业之间的关系;所介绍的企业所急需的人才类型要求,都特别引发学弟学妹的热议与共鸣。成功校友以切身体会建议同学们要热爱专业,拓宽自己的知识面,增强自身竞争力,并勇于挑战自己,敢于尝试,告诉大家现在是最重要的时刻,要把握现在,储备知识,才能创造更好的未来。

“校友访谈”同样受到了学生们的热烈欢迎,校友的职场情景演示与职场作品展示、学生上台互动体验等形式。如加强对学生的就业指导,课程设计与当前就业形势紧密结合,完善实践教学体系,鼓励学生获得相关职业资格证书,大力发展适合毕业生求职特点的互联网就业服务等等,也为专业教学改革提供了依据。

在准职业教学中,案例教学,情景教学,现场教学,体验式教学,社会调查等各种教学方法各显神通,通过采写编撰成功校友案例集,让在校学生从优秀毕业生的成长之路上汲取经验,更好地完成自己的职业生涯规划,突出了教育的针对性、实效性和时代感,实现了职场认知、能力培养和行为规范养成有机统一。

5、特色创新  以艺养德

学校将德育有机融入专业教学,以艺养德,以美育人,注重探索切合艺术类专业人才培养规律的行之有效的德育模式。其中,将写生基地和写生采风打造成德育平台,非遗传承、民族文化进校园,试点开展“易班”工作,拓展网络德育空间,形成开放、互动、共享的教育模式,满足学生多元化和个性化的学习需求。是新的增量和亮点。

(1)写生基地兼为德育基地

挖掘和开发所在地的革命传统和历史人文资源,寓思想道德教育于写生实践之中,有利于传播先进文化,提高专业课程的思想性和感染力。学生通过写生寻找美,发现美,培养对美好的自然风光的观察力和感受力,在自然景观与人文内涵的真切感受中认识美、表现美,由此带动综合能力的发展。学生在写生采风中表现积极活泼,转被动学习为主动认知,情感体验强烈。不仅师生互动,更多生生互动,培养了自理、自律、自立意识。通过同学间的相互关照、督促、理让,交流,在组织纪律性、团队意识与集体观念,艰苦朴素精神方面得到锻炼和养成,有助于形成健康的心理和人格。写生基地和德育基地的有效结合,帮助学生在校园之外,自主参与德育实践体验,对学生帮助极大。

(2)非遗传承进校园

徐行草编、海派玉雕、顾绣作为国家级非物质文化遗产保护项目,也是我校工艺美术教育传统特色。为了传承弘扬优秀传统文化,我们邀请了非遗代表性传承人进校园,在校园举办了“汲古开今刘忠荣玉牌艺术文献展”,为学校课程建设和丰富学校社团生活提供了直接支持;学生通过与大师对话接受励志教育,在大师亲炙下习得技艺技能,了解传统文化。保护文化遗产就是保护我们文化的“DNA” ,非遗进校园的常态化建设,提供了院校传习、代际传承的保障,这或将成为符合美校专业个性的德育特色。

(3)易班初露生机

2014年我校作为本市中职校第一批试点,启动易班建设。3月,完成易班网络空间组织架构。4月初,开展了12、13级学生注册、工作站学生干部招募,校级管理员对校级平台进行维护,发布公告和学校活动相关信息。同时,结合专业特色策划易班班徽设计大赛、易班页面设计大赛,提交活动策划方案,并与学校党总支、团支部对接,协助党总支、团支部开展有利于师生发展的特色活动,努力做到线下与线上同步。真正把易班建设成服务学生、全位育人、思想引领的有效平台。

截止目前,我校易班网推进情况良好:全校师生注册用户总数为395 人,总注册率已达到99 %,建立班级13个。易班建设正在积极的推进之中。

4)德育巧妙融入专业课微电影

在快速发展的时代大潮中,职业类学校肩负着为社会输送德才兼备、德技双高的高素质复合人才的重任。要学艺就要先学做人,德育领先,能力为重,专业教师的课堂教学中就需要巧妙地结合专业教育特点,将德育融入专业教育中去。微电影作品《乐活美校》就是结合课堂教学,让学生结合专业课学习的音频、视频创作编辑的技能,以反映校园文明生活为题材的创作的一部广受师生欢迎的作品。该作品以学生独特的视角,用新颖的帧动画的手法结合诙谐幽默的叙述方式巧妙地将建立健康文明校园的指导意义融合进了专业教育中,同样这部作品的诞生也成为传播健康快乐校园良好氛围的有利工具。

6活动延伸,增强合力。

学生管理,以“知行合一,和谐快乐”为目标,继续实行学生全天候、全方位的管理,建立常规管理和应急处理相结合的长效机制,对学生的教育针对性强,措施扎实有效,有据可依,有章可循。

教室、寝室的每日巡视,每周定期的教室卫生、每日寝室卫生检查评比,定期在网上公布评比结果。班主任岗位责任制的落实,都有效保障了教学活动的顺利进行。日常德育管理制定了阶段性学生行为习惯养成目标,坚持抓实抓细,严格考核,每日一检查,每周一小结,评选行为规范示范班级,对存在的问题进行反馈、整改。并让学生参与行为规范的管理,充分发挥学生自主管理能力,同时也通过学生间的互相监督、互相竞争,达到更好的自我教育目的。

我校充分发挥社会教育力量,强化德育效果,形成了学校、家庭、社会三结合。为了使家庭与学校育人步调一致,本学年,通过家校沟通,相关专业带头人与学生家长直接见面,介绍专业概况、培养目标、教学要求及管理标准,听取家长和学生的建议和意见,受到了家长和学生的欢迎。

在学生管理和常态教学的过程中,将课堂教学中学生的设计作业逐一进行展示是我校的传统表现形式,该方式是检验阶段性学生学业水平和教师教学质量水平的一个展示窗口。以此为基础,优选和推荐部分优秀学生作业参加各类赛事。如选送部分学生作品参加在天津举行的“全国职业院校学生技能作品展洽会” ,其中获得一等奖二个,二等奖一个,三等奖九个;参加由联合国教科文组织在德国举行的World Skills Leipzig 2013”(第42届莱比锡世界职业技能大赛)作品展示,获得好评;在2014年“挑战杯——彩虹人生全国职业学校创新创效创业大赛”中 ,三位同学的设计作品均获得二等奖;本学年的“12级创意设计与制作”作品汇报展的举办大获成功,大大提升了学生对造型基础的认知度,促进了学生对创意探索的积极性。此外,各专业班还举办了“反思与规划——找差距学生作业汇报展”,让学生家长充分了解学生在校的学习状况和学习成绩,让家长与学生一起认清差距、找出原因、定出计划,在新学期开学之时与班主任进行交流、沟通。这样的家长会和汇报展形式,获得了家长的积极反响和充分好评。

围绕德育工作目标,本学年,我校结合学生专业特点及成长需要,开展形式多样、内容丰富的主题教育活动,增强了各类主题教育活动的配套和呼应,并初步形成框架体系。新生军训及入学教育活动,把感恩教育、法制教育、学籍管理教育等与军训的意志品质训练相结合,收到了较好的效果。此外,我们按计划开展了“十八岁成人仪式”教育活动、“禁烟禁毒教育活动”、“国防教育拓展活动”、“消防安全教育及演练活动”、“社区志愿者服务活动”、 “生命教育”、“法制教育”系列活动等等。

近年来,学校积极组织学生参加各级各类德育竞赛活动。在第十届全国中等职业学校 “文明风采”竞赛活动和第三届上海市中等职业学校“璀璨星光”校园文化节活动等赛事,均取得较好成绩,学校获得优秀组织奖。学生献演的校园文化音乐剧,在全市职业学校舞蹈比赛中获得名次,展现了美校人的风采。

 

【不足、原因和打算】

对照年度目标要求,尚有部分工作任务有待加快推,已经进行的工作尚不够完善。一些制度和活动尚显不足,由于人员调动,衔接不够,联动机制未能精准及时到位。

在实施过程中,改革的力度还不够大,总体策划和统筹资源需要作进一步的研究。

根据新时期学生思想政治教育工作和互联网背景下德育教育的新特点,我们将进一步整合资源,全员参与,使学习过程、教学过程、管理过程都置德育工作于根本性的地位,立足可控性,增强针对性,提高实效性,从而使校风、学风、教风建设更上一个新水平。

 

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